大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于一年级的复习资料扔不扔的问题，于是小编就整理了5个相关介绍一年级的复习资料扔不扔的解答，让我们一起看看吧。
小学生的复习资料为什么都要家长来打印啊？
每年临近期末，各科老师就会在家长群里发各种复习资料和考卷，要求家长打印出来给学生复习，家长如果出差了呢？家长回家晚孩子就只能等着，等到晚上十点半十一点开始做作业[流泪][流泪][流泪]家里有台打印机，也教会孩子用了，打印机一坏孩子就崩溃了。学校没有打印机吗？没有速印机吗？干嘛什么事都是家长的？
孩子七年级上半年结束了，成绩不好，七年级上册的知识需不需要补？
题主描述：寒假了，给孩子补习旧课还是新课？我想用逆向目标法，就是看历年中考的试卷，涉及七年级上的知识点，针对这些知识点复习，可行不可行？
我可以非常确定说，您这属于恶补，根本是不可行的。
我是一名初中老师，而且近10年内一直代毕业班的课，管理毕业班的教学工作，对您描述的这种情况是非常了解的。
目前，孩子七年级上册的知识掌握的不牢靠，而您却想用直奔中考的方法引导孩子复习，这种方法是绝对行不通的。
因为，孩子根本就没有能力和底气驾驭中考习题。
尽管您说的是中考习题上面涉及到七年级的知识，但您必须清楚知识之间是相互连贯的，即便是有单独的七年级知识点，也一定是在某一个知识体系背景下呈现出来的题型。
目前，孩子的基础薄弱，基本功太浅，马步都还扎不稳，就想直奔中考，这简直就是天方夜谭。
基础不牢，地动山摇，学习知识根本就没有捷径，必须一步一个脚印，稳扎稳打，步步为营，层层递进，螺旋上升，前一个环节落下了，后一个环节就很难再跟进。
不要企图在学习上投机取巧找捷径，那根本是行不通的。
家长不能盲目，也不能急功近利，同时也要引导孩子不能这样急功近利。
回答问题只是真心想帮助学生。学生成绩差首先分析差的原因，然后再提出解决问题办法。家长根本不知道孩子什么原因成绩不好，只要看到分数差点，唯一解决办法就是补课！
分析成绩差原因
七年级成绩差，各科成绩差问题在哪里？根据卷子和孩子一起分析一下。找到差的原因。看看是课本知识没记住，还是课本知识不懂？只有明白不会原因，才能决定需不需要补课。
解决问题办法：
七年级语、数、外、政、史、地、生物。整体来说基本还是记忆性内容居多，只要熟背熟记，考高分还是比较容易，所以最好还是让孩子把课本内容真正做到熟背熟记，数学也有好多细枝末节知识点记住了，做题想着那个点，就会答对，所以不要只想去补课班，在家让孩子把课本真正都看透，下半年学起来就轻松了，没有必要补习下半年的！温故而知新就是这个道理！
谢邀。
如果是你自己给孩子补课，也不能盲目的补，很多地方给孩子产生错觉。
你首先把孩子平时成绩考卷仔细检查一遍，看看最薄弱的环节出在什么地方。弄清头绪，按顺序去补习。这样对孩子就比较容易弄清楚。否则，乱兵上阵，孩子还是一头雾水。
七年级刚结束，成绩不太理想，确实应该补，但最好找一个相对教书经验足的老师，要有策重点，最好补课前先给授课老师单独交谈一下，让老师了解一下你孩子的基本学习慨况，同时要对自己孩子鼓足勇气，树立信心，因为初一第二学期是初中学业的开始，必须打牢基础，长抓不息努力向高中奋进！
七年级上册成绩就不好，是需要补的，不然以后学习就会跟不上了的。
初中课还是基础课，如果从这时就跟不上了，注定以后无论学习什么都会格外的费劲！
如果家庭经济条件特别好，就请有经验的老师一对一有针对性地全部重新补一补。这样子，细致地再学一遍，孩子一定能会许多，虽然不见得成绩会多么优秀，但是不至于下学期就跟不上。
如果经济条件一般那也没关系，买有解析的练习册，像点播这样的练习册，每个题错了后边都做详细讲解，自己看几遍能看懂印象会更深刻的。也可以用作业帮，里面的同步练习也是不错的，边做下面就有详细的解析。你可以每五个一组，边检测边检查，把不会的自己都能慢慢补上的。
请老师补，效率高，孩子费劲少，是条捷径。但是花费较高，不利于孩子培养自我解决问题的能力，容易形成离不开拐棍的效应，这是补习的弱点。凡事有利有弊。
自己多琢磨，边练习边学，是最好的学习方式。弱点是一旦孩子自我控制力不够，可能会落不到实处。还有一旦孩子反应慢，自己有可能看不懂。因此一切不能千篇一律。要根据孩子的实际情况和家庭经济情况共同决定。
总之，无论请人补还是自己借助资料半自助地学习，都需要孩子的坚持，家长的管理和陪伴也是很主要的。
爱能融化一切，家长们要用自己的爱心和耐心，陪伴自己的孩子走过一程又一程，直到孩子自己形成独立学习和生活的习惯。
到了那样的时候，他怎么学习怎么生活就是他自己的事了。
我们做家长的我就真的放心了！
我认为孩子成绩不好主要原因是语文没学好分析能力差造成的，所以你家孩子应该补语文及数理化，其它文科可以背题不需要补裸。如果语文学好了分折能力强，做数理化题分析题就能分析好了，成绩必然上来。如果孩子对学习感兴趣可以补，不感兴趣花钱补课也白补。
有没有家长跟我一样，小学一年级的作业稍不注意就没有检查到全对？
我是个老师，我从不要求家长检查孩子作业是否做对，我也不要求家长具体辅导孩子学习(专业的事还是交给专业人士去做)。我只要求家长检查：一.做完没有；二.做错的更正没有。如果时间精力允许那就让孩子把错题再做一遍，孩子如果仍然不会，那就督促他去问老师。我觉得家长做到这样就不错了。
小学阶段主要是抓学习习惯，培养学习兴趣，朗读作业及时完成书写工整读书姿势预习复习等等，个人觉得这才是家长主攻方向。习惯养成好了，将来孩子家长都要轻松很多。
现在的家长都认为养育一个孩子太费心了，其实真没有那么难。很多家长都会犯常识错误，管的太多，导致家长和孩子的双重压力。
1.帮孩子检查作业，是不能让孩子认识到学习是他自己的事情，常此下去，就变成了家长要他学。
2.做不对了才知道哪里没学好，教孩子弄个错题本，重点突破。
3.没做完的问下是否不会做，不会做的可以第二天问老师，可以锻炼胆量和主动性。家长不用教他。
家长只要给孩子提供宽松和谐的家庭环境，尊重、平和的心态，多输入正确价值观人生观，注重一些思维方式和良好习惯的培养，多提供孩子阅读和实践的学习机会，有这些就够了，具体事情让孩子自己完成。
感谢邀请。
这个问题回答起来真是酸爽，看了这句，估计你已经知道我是一个有故事的人。
事情发生在娃一年级的时候，当时在做一道减法的题，两位数减两位数。
我给娃检查的时候，发现有一道52-16的题计算错了，我温和地跟娃说：“这一道题你看看有没有什么问题？”
娃睁着懵懂的双眼，看看题又看看我，“没有错啊。”
“没有错？”我顿时就急了，“你再仔细看看，到底有没有错。”
我相信那一刻我已经目露凶光了。
“没错啊，就是没有错。”娃坚持认为自己没有错。
娃爸觉察到形势有点紧张，赶紧过来看看，然后他也一脸懵地说：“没有错啊，是对的，25-16=9，完全正确。”
“25？”我差点以为自己错了，扯过来再看一眼确定下。
一年级的孩子玩心很大，自控能力差。需要老师和家长一起努力，培养孩子认真学习，独立完成作业等，许多好的行为习惯。
家长检查孩子的作业，是老师让家长监督孩子，养成能够自己独立完成作业的能力。培养孩子的独立性、自觉性、自律性。
家长检查孩子作业的对错，让孩子及时改正错题，查漏补缺。巩固孩子所学的知识。让家长检查，孩子当天所学课程掌握了多少。吸收了多少。督促孩子完成老师所布置的学习任务。
家长监督孩子养成独立学习，独立复习功课，独立完成作业的好习惯。让孩子养成自己的事情自己做的好习惯。多鼓励孩子好好学习 ，奖励孩子取得好成绩。让孩子喜欢学习。提高孩子的学习兴趣。让孩子健康快乐的成长。
谢谢邀请，想对提问者说，没全对就全对呗，不用那么紧张。
以下三点，个人认为还是比较重要的
第一，重点看看错在哪？是哪种类型的题错，他是不会呢还是因为看错了题目，还是因为思维没转变过来？
孩子自己检查不出来，说明他还是学的不牢靠，或者说没学会，或者是对于这个知识是一个盲点，根本不知道。
所以，需要家长的帮忙，其实低年级的孩子，想帮助孩子总结错题类型，然后对此类型，有针对性的训练。
三年级以上的孩子在家长的帮助下，可以自己总结错题自己分析自己错在哪里？家长要看一看他分析的对不对？他的分析的错误点在哪里？正确点在哪里？
尤其是小学的题目很多都是常识性的问题，如果孩子没有经历过，那他肯定答不出来，或者是答得很犹豫。
比如考到面积单位这道题，一张邮票的面积大约是6平方（ ）。究竟是六平方厘米，六平方分米，还是六平方米呢？
家长可以拿出一张邮票来，让孩子感觉一下，孩子一般就不会填错了，因为现在的孩子很少用到邮票这种东西，他没见过，怎么能检查出来是对还是错？
第二，和第一点相同。
老师布置的作业孩子做完我都是先问孩子，自己有没有检查，确定有没有错的，一般这个时候孩子会很肯定的说自己检察过都对。然后我会来一句那妈妈相信你，我就随便瞄一眼，如果有一两个错我也不会指出来，我跟他说“你这个我有点不太懂，明天交给老师了看确定有没有错，有错的话回来教我。”
好巧不巧第二天老师一改他就错了，然后妥妥的晚上写10遍到错题集里面外带教会我[捂脸]。
说实话我家孩子被我坑了不知道多少次了，但这样的方式还是最管用，如果我当时给他指出来错了，他改正确后下次做还是照样错。我这方法用后他第二次绝对没错过的[呲牙]
小学语文知识点的整理复习，是按“单元”梳理归纳好，还是按“学期”梳理归纳好？
按单页整理，每单元进行知识梳理，最好画个思维导图，在复习中查缺补漏，而且以单元为单位复习，学生容易把握。
最后把各单页汇总一起。语文是日积月累的学习，只有不断积累，多看课外书，才能提高。按学期复习内容多不好把握，而且知识量大，不太适合学生自己整理。一般一个学
期复习，老师都会发讲义的。
你好，按“单元”梳理归纳和按“学期”梳理归纳这两者其实是循序渐进，相辅相成的。
首先，在进行单元梳理归纳时，所需归纳和复习的知识内容较少，新学习的知识，及时地梳理归纳，效果最好。
我们以一年级下册为例，在学习完第一单元后，我们对第一单元的知识进行归纳总结：
其次，在进行期末梳理归纳时，由于学生经过了一个学期的学习，一般是八个单元的知识，往往对所学的知识掌握显得零乱，这时就需要对整个学期学习的知识进行梳理归纳，让学生对本学期学习知识有系统的掌握。而且在期末的梳理归纳时还需要考虑各单元之间的相互联系。在单元归纳的基础上，对相同知识点提炼。
还是以一年级下册为例，我们对这学期所学的知识进行归纳总结：
按照单元梳理归纳更好。
为何？要从学习的基本模型说起。
通俗说，一个人如何能做成事？一般来说是这样的：先做成了一部分，受到正向的鼓励；更积极的去做下一部分，又做成了，然后又受到鼓励……终于有一天，他发现自己真的做成了这件事。您看，孩子的学习是否有近似之处呢？分情况讨论之：
- 孩子的语文成绩本来就很好。这样的情况无论是单元整理还是学期整理，他仍然会很好。
- 孩子的语文成绩一般。这样的情况很可能意味着在语文学习方面，他的自信心、兴趣、积极性水平都不高。如何重建他（她）的积极性？在家长或教师的帮助下，有一种可能的模式是这样的：先帮助孩子整理、归纳并复习了第一单元，安排单元检测（检测之前一定要确认孩子可以取得不错的成绩，非常重要），成绩不错，表扬和鼓励孩子；帮助孩子更加积极的去复习第二单元……以此类推。直到最后学期测试，他（她）已经可以很好的掌握相关知识点了。
忍不住提醒您，高考语文的分值比例如下：
- 作文60分
- 阅读理解70分，其中文言文和现代汉语各35分
- 其他基础知识20分
看完这个比例，您还会觉得小学课本里的知识点真的有那么重要吗？
只要您认为，孩子未来高考的重要性超过小升初考试。或者孩子不需要在小升初阶段面临重要的择校压力。那么您应该知道，小学语文课本内的所谓知识点，其实真的并不重要。陆游说，“尔果要学诗，功夫在诗外”，只要小学阶段语文成绩90分以上，基础学习问题不大，那么最重要的事情是培养孩子大量阅读的习惯，鼓励孩子增加阅读量，拓宽阅读视野。
海邻里图书馆，关注教育及少儿成长。期待你的头脑风暴。
如何才能让一年级孩子考满分？
一、二年级的学生，是接受最基础文化知识的开始。现在国级对义务教育阶段实行素质教育，小学一、二年级晚上是不留书面作业，取消了期中、期末考试，把笔试改为口试。
义务教育阶段的学生考试成绩是ABCD四个等第，没有具体的分数。例如成绩在85分以上都是同一个等第A，均是满分。
一年级学生的满分应该指以下几个方面。
(1)、养成良好的生活习惯。
现在物质条件充足、生活富裕，一年级的学生在家里是娇生惯养、过着衣来伸手饭来张囗的生活。现在上一年级了，不再是宝贝疙瘩，从小自私、没有规矩，要彻底改变。
例如:遵守学校的规章制度，按点起床和睡觉、准时上学；在家里要帮助爸爸妈妈做些简单的家务，收拾碗筷、打扫卫生，浇花和整理书柜；要学会分享和包容，这样才能与同学友好相处，生活中要充满自信。
自己能做的事情，要独立去做，不依赖父母，即使做错了，父母一定不要喝斥，要告诉错在哪里，怎么改正，要有责任心和担当。
(2)、要养成良好的学习习惯。
孩子年龄虽小，心里上一定要当个大孩子看待，处处严格要求。写作业要一笔一画、一丝不苟，认真完成。读书时要做到口齿清晰、不重读不漏字；数学上要“活”学、不能“死”学，要融会贯通、举一反三，家长要对孩子进行思维训练，掌握方法和技巧。
每天晚上，要让孩子说说当天的见闻和想法，班级里发生了哪些趣事、读课文要有感情，可以添加动作。书中要求背诵内容，一定要熟背。
总之，一年级的学生养成良好的习惯，就是考试的满分。良好的习惯，是家长严格要求和反复打磨下练成的，不是短时间养成的，终生受益。
我认为这就是一年级学生的满分！
到此，以上就是小编对于一年级的复习资料扔不扔的问题就介绍到这了，希望介绍关于一年级的复习资料扔不扔的5点解答对大家有用。